Spezielle Psychotraumatherapie mit Kindern und Jugendlichen

Sie erwerben Grundlagenkenntnisse der Psychotraumatologie. Sie werden ein vertieftes Verständnis zu potentiell traumatisierenden Ereignissen und deren Folgen bei Kindern, Jugendlichen und deren Bezugssystemen entwickeln. Die Besonderheiten in der Behandlungsplanung traumatisierter Menschen werden anhand praktischer Fallbeispiele erarbeitet, so dass ein unmittelbarer Einsatz in Ihrem Therapiealltag erfolgen kann. Über ein vertieftes Verständnis aus dem Bereich Neurobiologie werden sie erlernen die „Traumabrille aufzusetzen“ und ihre Vorstellungen zu den Möglichkeiten der Behandlungpsychischer Störungen umfassend erweitern.

Sie erwerben die Fähigkeit mittels Screeningverfahren, Fragebögen und Interviewverfahren Symptome einer ABS, PTBS und komplexen PTBS zu erfassen und valide Diagnosen zu stellen. Kindspezifische Traumafolgesymptomatiken werden in Abgrenzung zur Symptomatik im Erwachsenenalter besprochen und anhand von Praxisbeispielen dargestellt. Sie werden ein vertieftes Verständnis erlangen, dass Traumafolgestörungen im engeren Sinne nur eine mögliche Folge auf eine Traumatisierung sind. Depressionen, Ängste, Somatisierungsstörungen etc. werden als weitere mögliche Folge traumatischer Erlebnisse dargestellt. Sie werden als als Diagnostiker*in dabei unterstützt eine traumasensible Haltung aufzubauen, so dass Sie über eine fundierte Diagnostik, am Ende der Weiterbildung einen angepassten Behandlungsplan mit traumaintegrativen Methoden erstellen können. Außerdem erlernen Sie in praktischen Übungen die Psychoedukation der einfacher PTBS.

Ihre Selbsterfahrung und Psychohygiene steht in diesem Seminar im Fokus. Als TraumatherapeutIn sind Sie vermehrt mit Belastungen und zum Teil schweren Symptomatiken traumatisierter PatientInnen beschäftigt. Mit den richtigen Methoden können sich auch schwierige Themen leicht anfühlen und werden keinesfalls zur eigenen Belastung. Es wird Ihnen Spaß machen mittels erfolgreicher Methoden wie EMDR Veränderungsprozesse und Heilung miterleben zu können. Zur erforderlichen Psychohygiene gehört eine Auseinandersetzung mit eigenen biografischen Belastungen sowie dem Bewusstwerden eigener (Lebens-und Bewältigungs-) Ressourcen.

In diesem Seminar einwickeln Sie eine eigene Belastungs-Ressourcenlandkarte. Der Zugang zu Ihren Ressourcen wird anhand praktischer Übungen erfahrbar gemacht. Sie lernen mittels Distanzierungstechniken und Ressourcenaktivierung ihre eigene Resilienz zu verbessern und dem Risiko einer sekundären Traumatisierung präventiv entgegenzuwirken- und das von Anfang an!

Der Behandlungsverlauf einer Traumatherapie ist nicht statisch. Die Behandlungsplanung hängt ebenso von der Art und Dauer der Traumatisierung wie von der Morbidität bzw. den Ressourcen der PatientInnen und Ihrer Systeme ab. Insbesondere in der Behandlung komplextraumatisierter PatientInnen stellen Techniken der Stabilisierung und Affektregulation die Grundlage für eine spätere traumaintegrative Behandlung dar.

Sie erlernen durch eine enge Vernetzung von Theorie, Fallbeispielen und Praktischen Übungen, Techniken zur Stabilisierung, Affektregulation und Ressourcenaktivierung. Hierbei geht es um ein vertieftes Verständnis der “Idee hinter den Methoden”, so dass Sie die Methoden an die Bedarfe Ihrer PatientInnen individuell anpassen und unmittelbar einsetzen können. Wir legen großen Wert darauf die Methoden angepasst auf die Entwicklungsalter unserer PatientInnen darzustellen.

EMDR – Offenes Modul

EMDR gilt als eine der besten Behandlungsmethoden für die Posttraumatische Belastungsstörung und ist hierfür auch durch den GBA als Kassenleistung anerkannt. Darüber hinaus zeigen eine Vielzahl von Studien, dass dieser psychotherapeutische Ansatz auch erfolgsversprechend bei anderen Störungsbildern wie z.B. bei Depressionen und Angststörung wirkt. Obgleich auch bei Kindern und Jugendlichen die Erfolge in der Praxis bahnbrechend sind, muss die Zulassung hier noch weiter erkämpft werden.Die in den drei EMDR Blöcken erworbenen Kenntnisse und Fertigkeiten entsprechen neben der Erfüllung der Kriterien der DeGPT auch den Voraussetzungen für eine Anerkennung durch EMDRIA Deutschland (Zerti[izierung zum/zur EMDRIA TherapeutIn). Sie ist Grundlage für die Abrechnungserlaubnis für EMDR bei der Kassenärztlichen Vereinigung (Ärzte, Psychologische PsychotherapeutInnen).

Sie erlernen EMDR intensiv in Theorie und Praxis. Sie erwerben die zentralen Kenntnissen zum EMDR – Krankheitmodell, der Indikation und der Behandlungsplanung. Das Standardprotokoll wird detailliert erarbeitet und anhand eigener Erlebnisse in Kleingruppenarbeit angewendet. So erhalten Sie die Möglichkeit die Wirkung von EMDR unmittelbar zu erfahren. Nach dem Besuch der Grundlagenseminare haben Sie die Fähigkeit erworben in ihrer psychotherapeutischen Arbeit EMDR mit PatientInnen bei einfacher PTBS oder pathogenen Erinnerungen mit Belastungssymptomen einzusetzen. Ihre Erfahrungen können sie im Rahmen begleitender Supervision nachbesprechen und ihre Kenntnisse so kontinuierlich vertiefen.

In diesem Modul werden die Inhalte des EMDR-Grundlageneminars fortgesetzt. Sie erlernen Grundsätze in der Arbeit mit Kognitionen, sowie weitere ressourcenorientierte Ansätze (Flash-Technik). Das EMDR-Standardprotokoll wird an verschiedene Entwicklungsalter adaptiert vorgestellt (ASP), so dass Sie es zukünftig mit Kindern ≤ 13 Jahren einsetzen können. Außerdem werden Sonderprotokolle am Beispiel von Phobien erarbeitet.

Mit der Bildschirmtechnik erlernen Sie eine universelle Therapiemethode, mit der Sie PatientInnen dabei unterstützen eine phänomenale Distanz zwischen sich und Ereignisse in ihrer Umwelt oder zwischen sich und ihre (traumatischen) Erinnerungen zu bringen. Über diese Distanz entsteht eine neue Urteils- und Handlungsfähigkeit. Vereinfacht dargestellt wird für die traumaintegrative Arbeit mittels der Bildschirmtechnik eine traumatische Erinnerung wie ein “alter Film” von PatientIn und TherapeutIn gemeinsam betrachtet. Die emotionale Dichte und die Intensität des Erlebens wird dabei durch einen gesteuerten Umgang mit Assoziation und Dissoziation gemeinsam reguliert (Vgl. Sacchse, 2004). Freuen Sie sich auf ein vertieftes Verständnis der Phänomene von Assoziation und Dissoziation sowie die praktische Einübung dieser zentralen Technik, die Ihren therapeutischen Methodenkoffer weit über die Arbeit mit traumatisierten PatientInnen hinaus bereichern wird.

In diesem Modul erlernen Sie zentrale Kenntnisse zur Herstellung intrapsychischer, körperlicher und sozialer Sicherheit und Stabilität (Kinderschutz) in möglichst allen Lebensbereichen des Kindes. Es geht um das Erkennen und Einschätzen möglicher Anzeichen von Gewalterfahrungen (emotional wie physisch) und den Aufbau der sich hieraus ergebenden, notwendigen professionellen Haltung. Rechtliche Grundlagen werden durch Praxisbeispiele nachvollziehbar dargestellt. Ziel ist es, Ihre Handlungssicherheit in Fragen des Kinderschutzes zu erhöhen und bei vermutetem oder bestehendem Täterkontakt notwendige Schritte zum Schutz Ihrer PatientInnen einzuleiten.

Schwere, wiederholte Traumatisierung wie andauernde sexualisierte Gewalt in der Kindheit, aber auch Deprivation kann zu einer schweren und Komplexen Posttraumatischen Symptomatik führen, die mit einer Vielzahl von komorbiden Störungen oder Symptomen wie Persönlichkeitsstörungen (z.B. Borderline-Persönlichkeitsstörung), schwerer Depression, Substanzabhängigkeit oder -missbrauch, Selbstverletzungen, wiederholter Suizidalität, Störungen des Sozialverhaltens oder schwerer Dissoziation einhergehen kann. Über die Besonderheiten der Behandlung von Kindern oder Jugendlichen, welche an PTBS mit komplexer komorbider Symptomatik leiden, sollen ausführliche Kenntnisse erworben werden. Interventionsziel ist hier die Integration des Erlebten und die Wiederaufnahme der unterbrochenen emotionalen, kognitiven und sozialen Entwicklungslinien.

In diesem Modul werden die Besonderheiten in der Arbeit mit komplextraumatisierten Kindern und Systemen sowie Aspekte der transgenerationalen Traumatisierung herausgearbeitet. Die Behandlung von Kindern- und Jugendlichen mit komplexen Traumafolgestörungen erfordert unabdingbar den Einbezug ihrer (Helfer-) Systeme. Sie erweitern Ihre Kenntnisse zur Beratung von Pflege-/Adoptiveltern und sozialpädagogischer Fachkräfte und reflektieren kritisch die Berücksichtigung von Herkunftsfamilien in den Behandlungsverlauf bzw. die Lebenswelt der Kinder. Komplextraumatisierte Kinder sind immer auch beziehungstraumatisierte Kinder. Der Aufbau einer Beziehung stellt Systeme insofern häufig auf eine massive Belastungsprobe. Sie erlernen in diesem Seminar die Psychoedukation zu Komplex-/-Beziehungstraumata, Möglichkeiten zum Aufbau einer systemischen Sichtweise kindlichen Problemverhaltens sowie Interventionen zur altersgerechten Beziehungsregulation innerhalb der Familie. Praktische Übungen und Kurzinterventionen unterstützen Sie dabei, ihre neuen Erkenntnisse sofort in den Praxisalltag einfließen zu lassen.

Im Vertiefungsmodul EMDR III festigen Sie die im EMDR– Grundkurs erworbenen Kenntnisse. Nach Ihren ersten Erfahrungen im Einsatz von EMDR bei einfacher PTBS, werden wir Ihnen die Einsatzmöglichkeiten bei der Behandlung von komplexen Traumafolgestörungen und dissoziativen Störungen vorstellen. Sie lernen den differenzierten Einsatz unterschiedlicher EMDR-Protokolle bei komplexeren Traumafolgeerkrankungen kennen und vertiefen ressourcenorientierte Anwendungsmöglichkeiten. Die Integration unterschiedlicher psychotherapeutischer Ansätze in die EMDR-Methode wird anhand praktischer Beispiele erläutert.

Die Anwendung von EMDR bei Kindern unter 12/14 Jahren erfordert ein an das Entwicklungsalter angepasstes Vorgehen. Das Altersangepasste Standardprotokoll im EMDR  haben sie bereits erlernt, nun erwerben Sie in Theorie und Praxis alternative, handlungsorientierte, kreative EMDR-Methoden für den Einsatz bei jüngeren Kindern. Narrative (Erzählgeschichten) werden genutzt, um traumatisierende Ereignisse in einen größeren lebensgeschichtlichen Zusammenhang zu stellen und Ihnen damit einen Anfang und ein Ende zu geben. Hiermit erhält das Kind (und auch seine (Pflege-)Eltern) die Möglichkeit, die traumatisierenden Erfahrungen in seine persönliche Lebensgeschichte zu integrieren. Das Kohärenzerleben des Kindes wird unterstützt und Entwicklungsblockaden können aufgelöst werden. Traumathemen und hiermit verbundene verletzte Grundbedürfnisse des Kindes werden benannt (Traumanetzwerk) und emotional aktualisiert. Durch die Einbettung in einen ressourcenvollen Gesamtzusammenhang, können diese verarbeitet und integriert werden. Sie erlernen verschiedene Formen und Einsatzmöglichkeiten von Narrativen, provitieren von Praxisbeispielen und erproben sich im Schreiben von einem Narrativ. Ein konkreter Handlungsleitfaden unterstützt Sie beim Tranfer in die Praxis.

Herr Prof. Siefen wird die Problematik Migration – von Streß bis Trauma – darstellen. Hierbei wird Migration als bedeutsamer Stressor, der oft mit Traumatisierung einhergeht betrachtet. Therapeut*Innen haben oft keine eigene Migrationserfahrung, kennen oft die fremde Religion und damit die spezifische Bewertung des Erlebten nicht. Sprachliche, rechtliche und bürokratische Hindernissen müssen überwunden werden und führen nicht selten zu Überforderungserleben. Richtig geschult, muss das nicht sein. In diesem Seminar erhalten Sie Einblick in die besonderen Herausforderungen und Möglichkeiten, die die therapeutische Arbeit rund um das Thema Migration und Belastungserfahrungen in sich birgt.

In diesem Modul erweitern Sie Ihre Kompetenzen im professionellen Umgang mit Kindern und Jugendlichen, die von Gewalt betroffen sind oder sein könnten. Stolpersteine in der sensiblen Arbeit mit diesen besonders schutzbedürftigen Kindern werden kritisch reflektiert. Rechte und Pflichten unterschiedlicher Fachpersonen werden voneinander abgegrenzt. Ihnen werden Grundlagen zu Gewaltformen, zur Beeinflussung von Kindern und zu juristischen Prozessen vermittelt. Ein Schwerpunkt liegt auf der Übertragung der theoretischen Grundlagen auf die konkreten Arbeitsfelder der TeilnehmerInnen. Anhand von Praxisbeispielen werden Besonderheiten von Gesprächsführung, Dokumentation und Kooperation erörtert. Hierbei bleibt Raum für individuelle Fragen, um Ihnen mehr Handlungssicherheit im Bereich des Kinderschutzes zu vermitteln.

Durch fortlaufende Supervision eigener Behandlungsfälle bei zertifizierten EMDR Supervisor*Innen (EMDRIA), werden Sie dabei unterstützt Ihre erworbenen Kenntnisse im Praxisalltag anzuwenden. Wir begleiten Sie, entsprechend Ihrer individuellen Lernkurve geeignete Behandlungsfälle auszuwählen, einen traumasensiblen Behandlungsplan zu erstellen und EMDR oder andere traumatherapeutische Verfahren kriteriengeleitet und fachgerecht durchzuführen. Sie erhalten Anleitung für die Dokumentation Ihrer 4-Prüfungsfälle. Die Supervision wird wahlweise als Einzel- oder Gruppensupervision (bei genügend InteressentInnen), in Präsenz oder (sofern durch die Fachverbände zugelassen) online angeboten. Sie ist individuell nach Weiterbildungsfortschritt planbar.

Es erfolgt ein 30 minütiges, kollegiales Abschlussgespräch über Ihre supervidierten Behandlungsfälle.